（通訊員：龍楊旨馨）人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，賦予了高等教育全新的思維模式和工作方式，對(duì)教師的數(shù)字素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和研究能力提出了更高的要求。黨和政府高度重視教育教學(xué)數(shù)字化工作，2023年5月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。”為進(jìn)一步貫徹教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，推動(dòng)人工智能等新技術(shù)與高等教育的融合，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量，12月6日，在綱要教研室主任夏增民教授的組織下，青年教師馬瑞、鐘芳華、劉榮琴、張煒應(yīng)邀參加了超星公司舉辦的第三期人工智能賦能教學(xué)改革創(chuàng)新與智慧課程培育工作坊。

       該工作坊踐行了理論與實(shí)踐結(jié)合的原則。上午場的內(nèi)容是理論講解和案例介紹。首先由超星公司工程師圍繞智慧課程在教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用和AI智能體27種教學(xué)場景應(yīng)用展開講解，重點(diǎn)介紹了建設(shè)知識(shí)譜圖、AI智能體等問題。隨后，又由專家以“電氣工程基礎(chǔ)”課程為例，現(xiàn)身說法，為工作坊成員詳細(xì)展示了知識(shí)圖譜和AI工具在混合式教學(xué)中的建設(shè)與應(yīng)用成果。在提問互動(dòng)環(huán)節(jié)，馬瑞老師就思政課如何更好地構(gòu)建、運(yùn)用知識(shí)圖譜，與主講人進(jìn)行了交流，提出了自己的見解。

       在主題分享和互動(dòng)答疑的基礎(chǔ)上，工作坊下午場側(cè)重于實(shí)操訓(xùn)練，主要由超星公司工程師介紹在課程平臺(tái)上，教師端如何創(chuàng)建圖譜、關(guān)聯(lián)資源和升級(jí)圖譜。參加培訓(xùn)的老師以“中國近現(xiàn)代史綱要”課程為例，在嘗試了如何創(chuàng)建和完善知識(shí)圖譜以后，普遍認(rèn)為知識(shí)圖譜在直觀展示知識(shí)框架、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和助力思政課堂教學(xué)選題提升方面能夠發(fā)揮良好作用。

      近年來，綱要教研室一直把教育教學(xué)數(shù)字化、信息化作為抓手，致力于守正創(chuàng)新推動(dòng)新時(shí)代高校思政課高質(zhì)量發(fā)展，立足“學(xué)在華科大”課程平臺(tái)，“以智助學(xué)、以智助教、以智助管、以智助研”。目前，中國近現(xiàn)代史綱要教研室主持的“中國近現(xiàn)代史綱要”課程知識(shí)圖譜建設(shè)，已經(jīng)搭建起相對(duì)完善的基礎(chǔ)框架，一個(gè)新的教學(xué)形態(tài)將在下學(xué)期的綱要課教學(xué)中初步呈現(xiàn)。