為提高思政課的感染力、親和力和說服力，打造多元化社會課堂，不斷推進教學改革創(chuàng)新，活化教學模式，深化教學內容，3月28日馬克思主義學院“中國近現(xiàn)代史綱要”教研室教師張涵、徐彥亮，助教陳澤宇組織30余名“綱要”課堂學生前往辛亥革命武昌起義紀念館和辛亥革命博物館開展現(xiàn)場教學，把課程開到歷史文化街區(qū)，把教學搬到革命歷史現(xiàn)場，讓同學們身臨其境地感受歷史。

       課程組充分利用辛亥革命遺址遺跡的大量史料、實物和史實，組織學生進行學習。在“鄂軍都督府舊址”，張涵向同學們詳細介紹了武昌起義發(fā)生的歷史背景及過程，深入闡述中國共產(chǎn)黨百年奮斗的初心使命。當講到革命黨人在歷經(jīng)曲折，成功打響滅亡清政府的第一槍時，現(xiàn)場爆發(fā)出熱烈的掌聲。

       隨后，師生一行前往參觀辛亥革命博物館。同學們看著一幅幅歷史畫卷，追思為爭取民族獨立和人民解放而犧牲的人民英雄，感悟英雄們背后承載著的愛國主義昂揚精神。生科2202班聶安安同學由衷感慨：“沒有天生的英雄，革命先輩們當時的物質生活是簡陋的，武器裝備是落后的，正是那份赤子之心讓他們冒著性命危險，在探索國家前途命運的道路上勇往直前。”

       這次現(xiàn)場教學，課程組嘗試“把課堂還給學生”，把學習主動權交給學生，讓同學們也參與到教學講解中來。在館前廣場，光電2216班寇喻皓同學講解了辛亥革命的歷史意義：武昌起義一聲槍響，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，在亞洲建立起第一個共和國，這場革命讓民主共和深入人心，在歷史上留下了濃墨重彩的一筆。

       老師和同學的講解激起了在場學生的滿腔熱血和報國情懷。生科2202班彭璐同學提到，革命先輩們敢于在動蕩的社會環(huán)境下挺身而出，對數(shù)千年的沉疴舊疾說不，那些激烈震撼的歷史，那些革命的激情、正義和勇氣以及動人的愛國熱情，在書本上展示是不夠的，這也是紀念館和博物館存在的意義。

       生科2202龍靜表示，現(xiàn)場教學的沉浸體驗，讓同學們更能了解到革命黨人的艱辛和辛亥革命的不易。一代代革命黨人勇于自我犧牲，為后輩們鋪就了如今美好的生活，青年人有什么理由不努力為國家發(fā)展和民族復興做貢獻呢？作為華中科技大學的學生更應該好好學習，日后在自己的專業(yè)領域為國家發(fā)展做貢獻。

       光電2218班高鵬飛也表示，當看到“南京條約”“天津條約”等一系列不平等條約的時候，他深刻認識到“落后就要挨打”這個道理。他提到，作為青年一代，牢記歷史、傳承歷史是青年人的道義。青年人要深刻緬懷那段可歌可泣的革命歷史，緬懷革命先烈的光輝事跡，弘揚辛亥革命精神，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

       最后，徐彥亮對此次學習實踐活動進行了總結。他叮囑同學們既要銘記歷史，也要放眼未來，從歷史中深刻認識今日之中國是從何處來，從中汲取深厚的文化力量，進而堅定明日之中國所選擇的發(fā)展道路。作為新時代的年輕人既要拿好學習之筆，也要學思踐悟，緊跟實踐之路，實現(xiàn)個人發(fā)展與國家發(fā)展相統(tǒng)一。

       長期以來，馬克思主義學院中國近現(xiàn)代史綱要教研室致力于思政課的改革創(chuàng)新探索，堅持以校內課堂為中心，在充分利用校內課程思政資源的基礎上，帶領學生走出校門。這一次現(xiàn)場教學，把教學內容由理論延伸到實踐，由課堂延伸到現(xiàn)場，為學生提供走出課堂、親身體悟的實踐機會，引導學生明大德，立大志，成為擔當民族復興大任的時代新人。

       中國近現(xiàn)代史教研室在未來將進一步推動教師與學生合作，專職教師與兼職教師合作，課程組與專業(yè)學院合作、與實踐教學基地合作。內外聯(lián)動，形成合力，利用本地紅色教育資源拓展教學空間，整合“思政實踐資源圖譜”，同時結合學校專業(yè)特色，使學生可以根據(jù)需求自主選擇實踐主題和校內外實踐地點，統(tǒng)籌推進課堂教育、校園浸潤、紅色實踐，逐步構建起“大思政課”育人體系。

       通訊員：徐彥亮、張涵