（通訊員：周一航、付雷孟嬌）7月以來(lái)，由思政課社會(huì)實(shí)踐教研中心牽頭立項(xiàng)的40個(gè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目奔赴全國(guó)各地開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐主題涵蓋科技創(chuàng)新、健康中國(guó)、鄉(xiāng)村振興、社會(huì)治理、基層教育、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋等方面。各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走出校門(mén)、走進(jìn)社會(huì)、深入生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，充分結(jié)合調(diào)研主題，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談和參與觀察等方式，深入實(shí)地收集資料，均取得了較好的調(diào)研成果。

（1）光電學(xué)院團(tuán)隊(duì)赴貴州晴隆縣調(diào)研鄉(xiāng)村振興

       光學(xué)與電子信息學(xué)院社會(huì)實(shí)踐隊(duì)前往貴州省黔西南布依族苗族自治州晴隆縣，深入調(diào)研了晴隆縣的花椒種植業(yè)、茶業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)石漠化嚴(yán)重地區(qū)土地和水資源狀況、村鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式與發(fā)展困境、基層干部發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)了解。

光電學(xué)院團(tuán)隊(duì)赴貴州晴隆縣了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程

（2）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院團(tuán)隊(duì)赴湖北安陸市調(diào)研基層職業(yè)教育

       外國(guó)語(yǔ)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐隊(duì)前往湖北省安陸市，聚焦職業(yè)教育現(xiàn)狀、職業(yè)教育與鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)關(guān)系、職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興等內(nèi)容，針對(duì)中小學(xué)師生、家長(zhǎng)、村民等不同群體發(fā)放問(wèn)卷數(shù)百份，并開(kāi)展深入訪談。

外國(guó)語(yǔ)團(tuán)隊(duì)赴湖北安陸市發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷

（3）社會(huì)學(xué)院團(tuán)隊(duì)赴云南昭通市中西部農(nóng)村調(diào)研農(nóng)村空心化

       社會(huì)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐隊(duì)前往云南省昭通市中西部農(nóng)村，圍繞中西部農(nóng)村空心化主題，調(diào)查了當(dāng)?shù)卮迕裢獬鰟?wù)工、孩子教育、老人贍養(yǎng)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)等方面的具體情況，對(duì)大寨鎮(zhèn)雨霏村、鍋廠村、車(chē)德村的村民進(jìn)行了入戶訪問(wèn)，形成了較為豐富的一手訪談資料。

社會(huì)學(xué)院團(tuán)隊(duì)赴云南昭通市中西部農(nóng)村途中

（4）藝術(shù)學(xué)院團(tuán)隊(duì)赴云南臨滄市調(diào)研非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

       藝術(shù)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐隊(duì)充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，赴云南省臨滄市調(diào)研了解當(dāng)?shù)胤沁z文化資源助力鄉(xiāng)村振興的過(guò)程和機(jī)制，并對(duì)當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展現(xiàn)狀、藝術(shù)特色和發(fā)展前景進(jìn)行深入探究。調(diào)研團(tuán)隊(duì)還面向當(dāng)?shù)卮迕耖_(kāi)展公益美育課程和長(zhǎng)廊音樂(lè)會(huì)等文體藝術(shù)活動(dòng)，為鄉(xiāng)村美育賦能開(kāi)源。

藝術(shù)學(xué)院團(tuán)隊(duì)前往云南臨滄市

（5）建規(guī)學(xué)院團(tuán)隊(duì)赴湖北恩施調(diào)研鄉(xiāng)村振興

       建筑與城市規(guī)劃學(xué)院黨員先鋒服務(wù)隊(duì)前往湖北省恩施土家族苗族自治州開(kāi)展了鄉(xiāng)村振興相關(guān)調(diào)研。團(tuán)隊(duì)在與地方政府開(kāi)展聯(lián)合座談會(huì)后，前往世界文化遺產(chǎn)唐崖土司遺址、鄉(xiāng)村振興示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)黃金洞鄉(xiāng)和“兩山理論”實(shí)踐示范區(qū)平壩營(yíng)鎮(zhèn)進(jìn)行考察，并于活龍坪鄉(xiāng)海龍坪村開(kāi)展了鄉(xiāng)村規(guī)劃、傳統(tǒng)村落保護(hù)和修復(fù)測(cè)繪工作。

建規(guī)學(xué)院團(tuán)隊(duì)前往湖北恩施

（6）材料學(xué)院團(tuán)隊(duì)赴湖北武漢市調(diào)研材料發(fā)展

       材料科學(xué)與工程學(xué)院實(shí)踐隊(duì)以材料前沿?zé)狳c(diǎn)為切入口，結(jié)合我國(guó)材料發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)武漢數(shù)碼模沖壓技術(shù)（武漢）有限公司、牧野青年裝備（武漢）有限公司進(jìn)行實(shí)地走訪和專題調(diào)研，深入了解了材料專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域與發(fā)展前景，對(duì)當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)下我國(guó)材料學(xué)科亟需解決的問(wèn)題有了更為深入的思考。

材料學(xué)院團(tuán)隊(duì)走訪武漢數(shù)碼模沖壓技術(shù)公司

（7）第二臨床學(xué)院團(tuán)隊(duì)赴四地開(kāi)展醫(yī)療公益服務(wù)實(shí)踐

       第二臨床學(xué)院醫(yī)療公益服務(wù)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，陸續(xù)前往湖北省新洲區(qū)鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)、武漢市同濟(jì)醫(yī)院外科大樓、山東省臨沂市第二十四中學(xué)、湖南省衡陽(yáng)市祁東縣鼎山實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)為學(xué)生開(kāi)展醫(yī)學(xué)知識(shí)科普宣講和脊柱側(cè)彎篩查活動(dòng)。

第二臨床學(xué)院團(tuán)隊(duì)脊柱側(cè)彎義診現(xiàn)場(chǎng)

（8）藥學(xué)院團(tuán)隊(duì)赴湖北蘄春縣調(diào)研蘄艾產(chǎn)業(yè)發(fā)展

       藥學(xué)院社會(huì)實(shí)踐隊(duì)前往湖北省黃岡市蘄春縣開(kāi)展“走進(jìn)藥圣故里·感悟藥學(xué)初心·傳承創(chuàng)新精神”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。調(diào)研團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察湖北省蘄艾產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、蘄春中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園等產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展情況，并與產(chǎn)業(yè)負(fù)責(zé)人展開(kāi)深入座談，積極推進(jìn)校企合作，助力蘄艾產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。

藥學(xué)院團(tuán)隊(duì)赴李時(shí)珍國(guó)灸集團(tuán)調(diào)研

（9）馬克思主義學(xué)院團(tuán)隊(duì)赴湖北黃梅縣等地調(diào)研農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展

       馬克思主義學(xué)院社會(huì)實(shí)踐隊(duì)前往湖北省黃岡市黃梅縣等地，與當(dāng)?shù)卣芾砣藛T、電商網(wǎng)紅代表、農(nóng)民電商創(chuàng)業(yè)代表、快遞物流從業(yè)人員等展開(kāi)多方座談，并走訪電商企業(yè)、直播基地、物流園等地，深入了解農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展整體狀況、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)及存在的瓶頸。

馬克思主義學(xué)院團(tuán)隊(duì)走訪電商產(chǎn)業(yè)基地

       據(jù)悉，本次獲批立項(xiàng)的40支社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍來(lái)自全校各院系單位，由各單位自主申報(bào)，本科生院委托馬克思主義學(xué)院會(huì)同相關(guān)部門(mén)對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審產(chǎn)生。以立項(xiàng)形式推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐，是馬克思主義學(xué)院助力思政教學(xué)從“理論思政”向“實(shí)踐思政”創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)顯性育人與隱性育人相統(tǒng)一的重要舉措，彰顯了“大思政課”實(shí)踐育人的成效。