3月27日，中國近現(xiàn)代史綱要教研室（以下簡稱“綱要”）召開3月份集體備課會，全體教研室成員參加會議。此次集體備課會以教學競賽備賽為主題，組織青年教師進行模擬教授課演練，旨在通過集體研討提升教學水平，提高思政課教學實效。會議由綱要教研室主任夏增民主持，學院黨委書記王學東出席指導。

備課會上，馬瑞老師以《抗戰(zhàn)時期毛澤東敵后游擊戰(zhàn)戰(zhàn)略思想的形成》為題，結(jié)合抗戰(zhàn)歷史背景與經(jīng)典戰(zhàn)例，系統(tǒng)分析了毛澤東軍事思想的形成邏輯與實踐價值，通過動態(tài)地圖推演和文獻引用增強了課堂的生動性。趙耀老師主講《從四渡赤水戰(zhàn)役中深刻領(lǐng)悟遵義會議的偉大意義》，以四渡赤水的戰(zhàn)術(shù)細節(jié)為切入點，深入闡釋遵義會議在黨的軍事路線、組織路線上的歷史性轉(zhuǎn)折，并聯(lián)系新時代背景強調(diào)其現(xiàn)實啟示。

授課結(jié)束后，與會教師逐一展開點評并提出針對性建議。黃長義指出，課程設(shè)計需進一步聚焦核心問題，注重以小見大、以點帶面，增強歷史敘事的縱深感。夏增民建議，課堂教學語言表述應(yīng)更精準凝練，同時加強課堂節(jié)奏的把握。王學東強調(diào)，思政課教學須緊扣“立德樹人”根本任務(wù)，既要講透歷史邏輯，也要挖掘思想價值，引導學生從黨史中汲取智慧，增強使命擔當意識。

此次備課會通過“演練-研討-改進”的閉環(huán)模式，為青年教師參賽提供了實戰(zhàn)化指導，也促進了教研室成員間的教學經(jīng)驗共享。學院將以教學競賽為契機，持續(xù)推動集體備課常態(tài)化、精細化，助力教師隊伍建設(shè)和思政課教學質(zhì)量提升。

通訊員：徐薇