（通訊員：鄭潔）為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，全面構(gòu)建“大思政課”格局，5月23日，我院于東七樓203會(huì)議室召開(kāi)“大思政課”建設(shè)工作教師座談會(huì)，院黨委書(shū)記劉雅然，各教研室主任及學(xué)院本科教學(xué)秘書(shū)代利敏參會(huì)。副院長(zhǎng)沈昊駒主持座談會(huì)。

       會(huì)議伊始，沈昊駒對(duì)會(huì)議議程和會(huì)議主旨作簡(jiǎn)要介紹。他強(qiáng)調(diào)，面對(duì)日益變化的育人環(huán)境和結(jié)構(gòu)多元的學(xué)生群體，思政課教師必須不斷探索思政課教學(xué)創(chuàng)新方法，以求破解思政課建設(shè)中遇到的問(wèn)題，提高思政課教學(xué)效果。他希望各教研室主任借座談會(huì)之機(jī)暢所欲言、交流互通、集思廣益，共同挖掘馬院思政課教學(xué)特色，推進(jìn)“大思政課”格局向縱深發(fā)展。

       隨后，各教研室主任分別圍繞課程教學(xué)情況、“大思政課”建設(shè)重點(diǎn)、教研室工作成效與教學(xué)特色、未來(lái)工作規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)使用情況與使用計(jì)劃等方面內(nèi)容展開(kāi)交流。

       思想道德與法治教研室主任萬(wàn)晶晶在對(duì)當(dāng)前“00后”學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，提出思政課教師有必要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)形式，同時(shí)用好一站式學(xué)生社區(qū)、實(shí)踐基地、校際交流等平臺(tái)和機(jī)會(huì)拓展教學(xué)場(chǎng)域，形成教學(xué)閉環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思維，促進(jìn)學(xué)生知情意行全面發(fā)展。

       馬克思主義基本原理教研室主任楊成林指出，教師在“大思政課”格局的構(gòu)建過(guò)程中不能只注重“大”，更要準(zhǔn)確把握基本原理，有效提升自身素養(yǎng)，同時(shí)可以將原理課程與經(jīng)典著作解讀有機(jī)融合，進(jìn)一步突顯我院思政課教學(xué)特色。

       中國(guó)近代史綱要教研室主任夏增民首先對(duì)本科生在綱要課程中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，隨后對(duì)綱要課程的特色實(shí)踐做法和所取成效進(jìn)行介紹，他指出實(shí)踐活動(dòng)要拉近學(xué)生與中國(guó)歷史、社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的距離，進(jìn)而提升其對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同度。

       科學(xué)技術(shù)哲學(xué)教研室主任楊金華從馬克思主義與社會(huì)科學(xué)方法論等課程的實(shí)際情況出發(fā)，分析了研究生課堂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，介紹了教師在課程教學(xué)中的相關(guān)做法。

       中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究教研室主任蔡孝恒結(jié)合教研室教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出，在教學(xué)過(guò)程中善用時(shí)政要素和案例素材，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升思政課“抬頭率”。此外，有必要利用好線上平臺(tái)，繼續(xù)推進(jìn)思政課錄制工作，完善在線課堂建設(shè)。

       毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論教研室主任閆帥認(rèn)為，思政課程要正確把握歷史性與時(shí)代性、理論性與實(shí)踐性、課程教學(xué)效果與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的平衡；面向?qū)W生開(kāi)展思政課程和教師評(píng)選活動(dòng)，挖掘教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)院思政教學(xué)影響力；優(yōu)化和完善教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，提升思政課教師的積極性。

       思政課社會(huì)實(shí)踐教研中心主任周浪表示，可以將指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)并入思政課教師和輔導(dǎo)員的教學(xué)工作內(nèi)容，并將領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家納入實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍中，通過(guò)多部門(mén)協(xié)作式管理構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)工作體系，確保實(shí)踐調(diào)研質(zhì)量和思政育人成效。

       沈昊駒強(qiáng)調(diào)，建設(shè)“大思政課”要在思政課教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展、特色做法挖掘、經(jīng)費(fèi)使用規(guī)劃上下功夫，不斷深化課程主線，守好課程界限，強(qiáng)化馬理論學(xué)科整體性把握。

       劉雅然作總結(jié)發(fā)言。她表示，思政課教學(xué)是馬院發(fā)展的重中之重，也是馬院教師的立身之本，學(xué)院將認(rèn)真聽(tīng)取和吸納各教研室主任的寶貴意見(jiàn)，全力支持激勵(lì)政策配套、教學(xué)特色挖掘、人才隊(duì)伍建設(shè)、日常工作宣傳等方面的“大思政課”建設(shè)工作內(nèi)容，協(xié)助各教研室共同推動(dòng)思政課與專(zhuān)業(yè)育人、思政工作結(jié)合，使我院思政課能夠更好地貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、感染學(xué)生。