（通訊員：許英健）“你知道刑法第二十條是什么內(nèi)容嗎？”“你知道漢字簡化的緣由和過程嗎？”來自法學(xué)專業(yè)和漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)們充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，在唐麗敏老師的課堂上，通過回顧新中國成立以來語言文字以及“正當(dāng)防衛(wèi)”制度相關(guān)的發(fā)展歷程及其影響，將專業(yè)發(fā)展和人物故事融入思政課堂，讓思政課堂的內(nèi)容鮮活起來，豐富起來。

法不能向不法讓步

     “想要為當(dāng)年的正當(dāng)防衛(wèi)行為討說法的公交車司機，因制止校園霸凌而打傷施暴者的中學(xué)生，對村霸忍無可忍怒而反抗的村民……”，來自法學(xué)專業(yè)的周承橋同學(xué)和李航琦同學(xué)通過聚焦電影《第二十條》向大家介紹了新中國成立以來刑法中“正當(dāng)防衛(wèi)”制度的立法及適用變遷。新中國成立以來，正當(dāng)防衛(wèi)制度經(jīng)歷了幾次重要的立法與司法變化，本片的團隊深入歷史研究，細數(shù)了從1979年至1997年重大案件的發(fā)展歷程。從孫明亮見義勇為案到妥么爾反抗搶劫案，再到朱曉紅的自衛(wèi)案件，每一起都反映了正當(dāng)防衛(wèi)認(rèn)定之難，并揭示了1979年刑法在實務(wù)中的不足。周承橋同學(xué)還利用可視化數(shù)據(jù)分析，展示出1997年刑法實施后，盡管剛開始正當(dāng)防衛(wèi)案件認(rèn)定并不多，但經(jīng)過時間的發(fā)酵和典型案例判決的推動，“正當(dāng)防衛(wèi)”法律制度也正在被逐漸激活。2020年，正當(dāng)防衛(wèi)的司法解釋出臺，進一步補充完善了制度，宣告“正當(dāng)防衛(wèi)”在司法實踐中的全面覺醒。最后，周同學(xué)呼吁大家：“法不能向不法讓步，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義，這是我們的法律人的奮斗目標(biāo)。”

周承橋同學(xué)進行小組展示

認(rèn)真觀看小組展示的同學(xué)們

語言文字工作與國家發(fā)展

     “同學(xué)們，對于漢字簡化，你們了解其緣由與過程嗎？《漢語拼音方案》又是如何誕生的？”來自漢語言文學(xué)專業(yè)的杜非凡同學(xué)，向同學(xué)們展示了新中國成立后在語言文字領(lǐng)域的輝煌業(yè)績以及其在促進國家與社會前進中不可替代的作用。杜非凡同學(xué)用生動的例子和詳實的數(shù)據(jù)，揭示了從1950年代到1980年代，通過全民掃盲運動，數(shù)億中國公民掌握了基本的讀寫能力，極大提升了國民素質(zhì)和社會文明程度。

杜非凡同學(xué)進行小組展示

       劉念瑜與董星辰二位同學(xué)，采用了生動的敘述手法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，帶領(lǐng)大家從一個獨特的小切口——季羨林先生的精彩經(jīng)歷，深入理解新中國成立以來漢語言文學(xué)的成就與影響。匯報過程中，她們展示了季羨林先生多篇學(xué)術(shù)佳作和他在國際交流中的獨到見解，充分昭示了季老對中華文化傳播所做出的深刻貢獻。兩位同學(xué)還通過豐富的照片、歷史文獻和第一手資料，使季羨林先生的形象更加立體和鮮活，讓在座的每一位同學(xué)都深刻感受到了季羨林對中文研究和傳播的熱情和執(zhí)著。

劉念瑜、董星辰同學(xué)進行小組展示

       千子星同學(xué)向大家細致地解析了推廣普通話的重要性和國家層面的推廣政策。千子星同學(xué)闡述了推廣普通話的必要性，并系統(tǒng)地梳理了自新中國成立以來，國家層面一系列關(guān)于語言文字規(guī)劃和管理的重大政策，如語言法規(guī)、教育部門的推廣方針等，這些政策措施為普通話的推廣提供了堅實的法律和行政支撐。

千子星同學(xué)進行小組展示

       同時華中科技大學(xué)作為推普行動的重要陣地。千子星同學(xué)詳細描述了學(xué)校在推廣普通話中的積極努力，例如開展普通話教學(xué)、舉行普通話水平測試、通過藝術(shù)節(jié)、演講比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生們使用普通話的興趣和習(xí)慣。

       習(xí)近平總書記強調(diào)開創(chuàng)新時代思政教育新局面要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。“我的專業(yè)我的國”是毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教研室推進思政課改革創(chuàng)新，推進黨的創(chuàng)新理論青年化闡釋的一項有效舉措。在“我的專業(yè)我的國”的課堂展示和交流環(huán)節(jié)中，同學(xué)們通過回顧各自專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展歷史和關(guān)鍵人物，不僅加深了對自己所學(xué)專業(yè)知識的理解，也更加清晰地認(rèn)識到自己作為新時代大學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任和使命，進一步發(fā)揮了思政課潤物無聲地給學(xué)生人生啟迪、智慧光芒的精神力量。