(通訊員:張心語(yǔ))為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對(duì)性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研室自4月1日起,由張心語(yǔ)老師主持、教研室主任夏增民教授指導(dǎo),全面啟動(dòng)了本學(xué)期針對(duì)“綱要”課程的學(xué)情調(diào)查。
據(jù)了解,此次學(xué)情調(diào)研面向全校一年級(jí)本科生和部分二年級(jí)學(xué)生展開(kāi),覆蓋了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。相較于去年,本次調(diào)研規(guī)模更大,覆蓋面更廣,更能全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思政課的教學(xué)實(shí)況。
截至目前,調(diào)研團(tuán)隊(duì)已成功收集到1835份有效問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容主要涉及學(xué)生的基本特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知水平,對(duì)各種課程教學(xué)形式、課堂創(chuàng)新方法的態(tài)度,以及對(duì)實(shí)踐教學(xué)的期待和評(píng)價(jià)等方面。通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析,有助于教研室更加精確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)需求,為課程內(nèi)容、教學(xué)方式等的優(yōu)化和選擇提供了有力的數(shù)據(jù)支撐和參考。

張心語(yǔ)老師在訪談中
調(diào)研結(jié)果顯示,大部分學(xué)生在高中階段并未將政治、歷史選為考試科目,因此對(duì)綱要課有較高的上課積極性,也展現(xiàn)出了較好的課堂紀(jì)律,但也不得不指出,學(xué)生在課堂參與度和專注度方面仍有待提高;他們普遍喜愛(ài)語(yǔ)言風(fēng)趣、能夠生動(dòng)授課的教師,更樂(lè)于接受案例教學(xué)和情境教學(xué)法,最期待教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新,希望教學(xué)內(nèi)容能夠結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和貼近現(xiàn)實(shí)生活。
值得一提的是,本次調(diào)研還特別增設(shè)了隨機(jī)訪談環(huán)節(jié),讓學(xué)生們能夠更自由地表達(dá)自己的想法。在訪談中,同學(xué)們結(jié)合自己的上課經(jīng)歷和真實(shí)感受,積極為思政課的改進(jìn)建言獻(xiàn)策,提出了富有建設(shè)性的想法和建議。他們希望課程互動(dòng)形式更加多元化,以照顧到不同性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生;建議可以利用線上課程平臺(tái),即時(shí)發(fā)布問(wèn)題,讓學(xué)生提交自己的答案,老師從這些答案中選取優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和大家交流討論;同時(shí),也希望教師能利用各種社會(huì)媒體平臺(tái),尋找更優(yōu)質(zhì)、更貼合年輕人興趣的教學(xué)資源和視頻素材,以提升課堂的吸引力。
近年來(lái),中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研室一直致力于思政課的改革與創(chuàng)新,不斷推進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合、思政課教學(xué)與院系日常思政工作相結(jié)合。此次大型學(xué)情調(diào)查的順利實(shí)施,為教研室開(kāi)辟了一條深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與需求的通暢渠道。通過(guò)調(diào)研結(jié)果的反饋和分析,教研室將能夠更有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)策略、創(chuàng)新教學(xué)形式,從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提升思政課的教學(xué)效果和影響力。同時(shí),這一舉措也將有力地促進(jìn)思政課在培根鑄魂、啟智潤(rùn)心方面的獨(dú)特作用,為學(xué)生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

張心語(yǔ)老師在上課中