隨著思政課網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工作的深入展開，研究生公共課程《自然辯證法概論》的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也在加快加大步伐。2017年10月20日下午2點半，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)教研室的教師們在學(xué)院大會議室圍繞《自然辯證法概論》的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)開展了一次集體備課會。

此次集體備課承接了上次集體備課會的內(nèi)容，針對各個知識點的統(tǒng)籌布局以及寫作模式的后繼工作展開。會上，《自然辯證法概論》的四位主講教師成良斌、楊金華、熊文嫻分別展示了已編寫完成的部分知識點腳本和PPT，包括“恩格斯為什么要創(chuàng)作《自然辯證法》？”、“整體為什么可以大于部分之和？”、“什么是科學(xué)問題？”和“當(dāng)年印第安人為什么看不見船？”等幾個知識點。這些知識點分別隸屬于《自然辯證法課程》的四大部分“緒論”、“自然觀”、“科學(xué)技術(shù)觀”、“科技方法論”， 對于整個知識體系的展開起著提綱挈領(lǐng)的作用。教師們對這些知識點進(jìn)行了詳細(xì)的探討，充分交換了意見，統(tǒng)一了認(rèn)識。

在這次會上，大家形成的共識主要有：知識點的選取宜小不宜大，求深不求全；語言表達(dá)宜生動活潑平易近人，不宜死板生硬晦澀拗口，求通俗易懂不求學(xué)理符號化；內(nèi)容素材宜緊湊集中，不宜散漫冗贅，求凝練濃縮不求漫天鋪陳；教學(xué)設(shè)計應(yīng)以問題為導(dǎo)向，一個較大的問題分解為幾個小問題，邏輯上層層遞進(jìn)，逐步深入；教學(xué)進(jìn)程應(yīng)采取通關(guān)式學(xué)習(xí)法，每個小知識點講述完畢應(yīng)有思考題幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)到的知識；每個知識點的教學(xué)時長一般應(yīng)在15分鐘左右，最長不應(yīng)超過20分鐘，兼顧學(xué)生注意力高度保持的生理極限；教學(xué)案例應(yīng)注重精確表述，不失歷史細(xì)節(jié)等。